Leerlingen van het Hyperion Lyceum en Gerrit van der Veen College duiken in het werk van associate artist Trajal Harrell. Ze volgen workshops over dansstijlen butoh en voguing, maar ook over fashion en identiteit. Ze ontdekken parels uit het festivalarchief én bedenken hun eigen festival in één dag.

Een performance die dans, theater en mode combineert, over de weg die je hebt gelopen en hoe deze je heeft gevormd tot wie je nu bent – en wie je nog wil worden. Gemaakt met en door 13 jongeren, geïnspireerd door het werk van associate artist Trajal Harrell.

12 conservatoriumstudenten duiken in het Holland Festival! Via masterclasses, sessies met het festivalteam, voorstellingsbezoeken en ontmoetingen met makers verkennen ze zowel de organisatorische als artistieke kanten van het festival. Dit jaar doet een groep enthousiaste studenten van klassiek, pop, live electronics, jazz en oude muziek mee! 

Leerlingen van de Koninklijke Visio, een school voor leerlingen met een visuele beperking, duiken een dag in de wereld van het festival. Ze volgen een rondleiding en ontwerpen hun eigen 'festival in 1 dag’.  

Een groep jongeren van de IMC Weekendschool bezoekt de opening en dansvoorstelling Cyber Subin van choreograaf Pichet Klunchun, en de voorstelling Caen Amour in het Stedelijk Museum van de associate artist van 2025: Trajal Harrell.  

Leerlingen van de na-schoolse organisatie Life Skills leren in een drie-daags programma het festival beter kennen. Ze nemen een kijkje achter de schermen, volgen een voguing workshop van Sarada Sarita en bezoeken Welcome to Asbestos Hall. 

Acht dramaturgiestudenten van de Universiteit van Amsterdam schrijven hun reflecties op festivalvoorstellingen. Wat valt hen op?

De studenten volgen het festival van dichtbij en leveren binnen 24 uur na het zien van een voorstelling hun eerste reflecties, die ze met elkaar uitwisselen voor feedback. Benieuwd naar de reflecties van de studenten? Lees ze hier!

In een fysieke workshopreeks met het theatercollectief DeRonde/Deroo vertaalden theaterleerlingen hun persoonlijke uitdagingen naar beweging. Het traject eindigde in een bezoek aan Sisyphe en een eigen improvisatie performance op school.

Alumni van de weekendschool gingen in gesprek met Christiane Jatahy en bezochten haar voorstelling. Een krachtig voorbeeld van hoe kunst stemmen laat klinken die vaak ongehoord blijven.

250 leerlingen dachten na over ‘thuis’ via creatieve opdrachten, een spoken word-workshop van Luan Buleshkaj en een masterclass van Discussiëren Kun Je Leren.

45 studenten ‘Game Design’ bezochten Sisyphe, voorafgegaan door een inhoudelijke introductie op het festival.

Drie creatieve CKV-opdrachten rond Sisyphe, inzetbaar vóór en na het voorstellingsbezoek door CKV/Kunst docenten.

-> bekijk de lesbrief hier

Vijftig conservatoriumstudenten werkten mee aan de productie 11.000 Saiten, samen met topmakers. Deze extra-curriculaire samenwerking krijgt een structureel vervolg onder de naam Exploratorium, naar het idee van Karlheinz Stockhausen.

Studenten van het Conservatorium van Amsterdam verdiepten zich in ruimtelijke compositie via masterclasses, voorstellingsbezoeken en ontmoetingen met makers. Het project eindigde in een concert in Q-Factory.

Jongeren uit Amsterdam Zuidoost bezochten meerdere voorstellingen, ontmoetten internationale artiesten en ontdekten het festival voor én achter de schermen.

Een workshopreeks rond melancholie met deelnemers van Eiwerk, met als hoogtepunt een bezoek aan Melencolia en een eindconcert met eigen werk.

Elf leerlingen van het Calandlyceum doken een dag in de wereld van het festival. Ze volgden een rondleiding en ontwierpen hun eigen 'festival in 1 dag’.

Leerlingen van het Gerrit van der Veen College maakten hun eigen geluidsopnames over vrijheid en stelden collectief een album samen, geïnspireerd op de voorstelling bij hen op het plein.

Voor de filminstallatie Euphoria ontwikkelden we een lesbrief en organiseerden we samen met het Hyperion een CKV dag voor 120 leerlingen.